1. Jahr:

Die Magie von der Eisenzeit bis zur Antike
Die Schüler lernen, dass

• Es eine Zeit gab, in der Magier offen unter Muggel lebten
  
• Verstehen, dass das Wirken von Magie vor der Gründung von Schulen sehr uneinheitlich war
  
• Viele antike Gottheiten auf die Beschreibung von Zauberern zurückgehen
  
• Erfahren mehr über die Entwicklung der Schrift in Bezug auf Magie
  
  • Keilschrift
    
  • Runen
  
  Die Schüler können erste kurze Aufsätze zu einem vorgegebenen Thema verfassen und darin den Unterrichtsstoff wiedergeben.
  

2. Jahr:

Magische Schulen
Die Schüler lernen, dass

• Hogwarts die einzige verbleibende Schule in Großbritannien ist und die älteste Europas
  
• Die Schulgeschichte: Gründung, Gründer, berühmte Schüler
  
• Grundlegende Informationen zu den verbündeten Schulen Beauxbatons und Durmstrang
  
  • Ungefähre Lage
    
  • Nationalität der Schülerschaft
    
  • Unterschiede im Lehrplan (Dunkle Künste in Durmstrang, Illusion und Schwerpunkt auf Verteidigung gegen die dunklen Künste in Beauxbatons)
    
  • Die Geschichte des Trimagischen Turniers
  
  
• Schulen in anderen Teilen der Welt

Die Schüler können eigene Gedanken zu im Unterricht besprochenen Inhalten beschreiben.

3. Jahr:

Großbritannien
Die Schüler lernen, dass

• das Zaubereiministerium auf Bestreben adeliger Magier gegründet wurde
  
• Der Muggel-Premierminister über die Zaubererwelt im Groben Bescheid weiß
  
• Seit wann es das Geheimhaltungsabkommen gibt und warum
  
  • Anriss der Hexenverbrennungen
  
  
• Die Geschichte der wichtigsten Gesetze der Zauberergesellschaft
  
• Konflikte aufgrund der Strukturierung des Zaubereiministeriums
  
  • Die Tierwesenbehörde
    
  • Die besondere Rolle der Zentauren
    
  • Die ersten Koboldkriege
  
  

Die Schüler können über Pro und Kontra wichtiger Entscheidungen des Zaubereiministeriums reflektieren.

4. Jahr:

Konflikte mit Muggeln
Die Schüler lernen, dass

• Religion und Zauberei eng zusammenhängen
  
  • Beispiele verschiedener Religionen, in denen Zauberei natürlich vorkommt: Wasser wird zu Wein gewandelt, es wird über Wasser gegangen, das Schleudern von Blitzen,...
    
  • Verehrung von Zauberern durch Muggel
  
  
• Wiederholung: Das internationale Geheimhaltungsabkommen
  
• Die Hexenverfolgungen
  
  • Hexenverbrennungen in Großbritannien
    
  • Wendeline die Ulkige und wieso es heute gefährlich wäre sie nachzuahmen (Filmaufnahmen, Fotografien, Technik, Vernetzung der Muggel)
    
  • Fächerübergreifender Unterricht: In Zauberkunst wird in diesem Jahr das Nicht-Verbrennen durchgenommen und auf dem Schulgelände geübt
    
  • Das Ende der Hexenverfolgung
    
  • Erinnerungen der Muggel an diese Zeit
  
  

Die Schüler besitzen einen Überblick über die britische Geschichte bis zum 19. Jahrhundert.

5. Jahr:

Konflikte mit Muggeln
Die Schüler lernen, dass

• Zauberer in den 1. und 2. Weltkrieg verwickelt waren
  
• Die Zaubererschaft nicht nach Ländern gegeneinander kämpfte, aber Anhänger von Gellert Grindelwald gegen die Ministerien diverser Länder
  
  • Ziele Grindelwalds
    
  • Wichtige Meilensteine des Krieges
    
  • Albus Dumbledore, der Bezwinger Grindelwalds
  
  
• Wiederholung der Vorjahresstoffe für die ZAGS

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten fünf Schuljahre wiedergeben.

6. Jahr:

Konflikte
Die Schüler lernen,

• in Gruppen selbstständig Themen zu erarbeiten
  
  • Eine Gruppenarbeit zum Thema Konflikte zu einem selbstgewählten Thema
    
  • Eine Gruppenarbeit zu einem Zaubereigesetz
  
  
• Hexenverfolgung in anderen Ländern
  
  • Spanische Inquisition
    
  • Hexen im Deutschen Raum (Blocksberg, der Hexenhammer)
  
  
• Einzelreferat zum Thema Hexenverfolgung

7. Jahr:

Abschlussarbeit
Die Schüler lernen,

• eine wissenschaftliche Arbeit zu einem Thema ihrer Wahl zu verfassen
  
• ihr gewähltes Thema vor dem Lehrer zu verteidigen
  
• Spontane Kurzpräsentationen zu in den Vorjahren durchgenommenen Themen zu halten
  
• Eine Gruppenarbeit zum Thema Kooperation in der magischen Welt
  
• Vorbereitung auf die UTZ

Am Ende des Jahres legen die Schüler ihre UTZ ab. Dabei müssen sie eine wissenschaftliche Arbeit zur Bewertung bei einer Prüfungskommission des Ministeriums abgeben und mündlich zu drei selbst gewählten Schwerpunktthemen Rede und Antwort stehen.

1. Jahr:

Geringe Schwierigkeit
Die Schüler lernen...

• Grundlagen:
  
  • verschiedene Arten von Tränken
    
  • Zutaten aus magischer und nichtmagischer, pflanzlicher und tierischer Quelle
    
  • Handhabung und Pflege der Utensilien (Kessel, Waage, Mörser, Schneidemesser)
  
  
• Plappertrank
  
• Dünger und Unkrautvernichter
  
• Vergesslichkeitstrank

Die Schüler sind in der Lage die gelernten Tränke fehlerfrei zu brauen und kennen ihre Anwendung, sie sind in den Grundlagen geschult.

2. Jahr:

Mäßige Schwierigkeit
Die Schüler lernen...

• folgende Tränke kennen:
  
  • Furunkelheiltrank
    
  • Schlaftrank und Wachtrank
    
  • Wiggenweld-Trank (+ Theorie des Trank der Lebenden Toten)
    
  • Stärkungstränke
    
  • Aufpäppeltrank
    
  • Kraftlösung (Strengthening Solution)
    

Die Schüler können die Tränke fehlerfrei brauen und sind in der Lage sie anzuwenden.

3. Jahr:

Mittlere Schwierigkeit
Die Schüler lernen...

• folgende Tränke kennen
  
  • Funkenlösung
    
  • Haarsträubetrank
    
  • Schrumpftrank
    
  • Gegengifte (gegen herkömmliche Gifte wie durch Doxybisse)
    
  • Mittel gegen Schädlingsbekämpfung (z.B Doxyzid)
    
  • Weedosoros
    
  
  

Die Schüler können die Tränke fehlerfrei brauen und sind in der Lage sie anzuwenden, zudem haben sie Kenntnis über herkömmliche Gegengifte und können diese richtig verwenden.

4. Jahr:

Große Schwierigkeit
Die Schüler lernen ...

• folgende Tränke:
  
  • Theorie der Gefühlstränke
    
    • Amortentia
      
    • Gregor-Trank
    
    
  • Verwirrungselixiere
    
    • Duseltrank
      
    • Konfusionsgebräu
    
    
  • Beruhigungstrank
    
  • Essenzen und Extrakte
    
  
  

Die Schüler können die Tränke fehlerfrei brauen und sind in der Lage sie anzuwenden, zudem findet am Ende eine Kooperation mit dem Kräuterkunde Unterricht statt.

5. Jahr:

Sehr große Schwierigkeit
Die Schüler lernen...

• die Herstellung und den Umgang mit folgenden Zaubertränken
  
  • Gripsschärfungstrank
    
  • Trunk des Friedens
    
  • Heiltränke
    
    • Wundreinigungslösung
      
    • Blutbildender Trank
      
    • Skelewachs
      
    • Kopfschmerzaus
      

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten fünf Schuljahre wiedergeben.

6. Jahr:

überaus große Schwierigkeit
Die Schüler lernen …

• die Herstellung und den Umgang mit folgenden Zaubertränken
  
  
  • Schwelllösung und Abschwelltrank
    
  • Lachtrank
    
  • Euphorie-Elixier
    
  • Trank der Lebenden Toten
    
  • Schlaftrunk des Traumlosen Schlafs
  
  
• Golpalotts Gesetze
  

Die Schüler können die Tränke fehlerfrei brauen und sind in der Lage sie anzuwenden.

7. Jahr:

außergewöhnliche Schwierigkeit
Die Schüler …

• die Herstellung und den Umgang mit folgenden Zaubertränken
  
  • Essenz des Wahns
    
  • Gregor-Trank
    
  • Amortentia
    
  • Veritaserum
    
  • Felix Felicis
  
  
  Am Ende des Jahres legen die Schüler ihre UTZ ab. Dabei müssen sie einen Trank zur Bewertung bei einer Prüfungskommission des Ministeriums abgeben und mündlich zu drei selbst gewählten Schwerpunktthemen zu diesem Rede und Antwort stehen.

3. Jahr:

Grundlagen der Tierversorgung
Die Schüler lernen...

• den Umgang, die Versorgung und Pflege von Eulen, Katzen, Kröten und Ratten kennen
  
• richtiges Ausmisten des Eulenturms
  

Die Schüler können am Ende des Jahres Eulen, Katzen, Kröten und Ratten eigenständig versorgen und pflegen, zudem haben sie über das Jahr an der Jahresarbeit “Ausmisten des Eulenturms” teilgenommen.

4. Jahr:

Tiere der Kategorie X und XX
Die Schüler lernen...

• die Versorgung und Pflege und den Umgang mit ihnen
  
• Krankheitsbilder dieser magischen Tiere kennen

Die Schüler können am mit diesen Tieren eigenverantwortlich umgehen und haben an der Jahresarbeit “Quidditchfeld entgnommen” teilgenommen.

5. Jahr:

Wichtige Zauber im Umgang mit magischen Tierwesen
Die Schüler lernen...

• unterschiedliche Zauber kennen, die sie für den Umgang mit magischen Tierwesen benötigen
  
• Ich-seh-nicht-recht Zauber
  
• Schweigezauber
  
• den Umgang und die Versorgung Fwuuper kennen
  
• den Umgang und die Versorgung von Pegasi kennen
  
• Wiederholungen und Vorbereitungen auf die ZAG Prüfungen

Die Schüler können die wichtigsten Zauber im Umgang mit magischen Tierwesen anweden, sie haben an der Jahresarbeit “Fwuuper Voliere & Pegasi Koppel” teilgenommen, am Endes Jahres legen die Schüler ihre ZAG Prüfungen ab.

6. Jahr:

Tierheikunde und Krankenstation magischer Tiere
Die Schüler lernen...

• den Umgang, die Versorgung und Pflege von Hippogreifen kennen
  
• die Tierheikunde und die Krankenstation magischer Tiere kennen
  
• wissenschaftliches Arbeiten kennen

Die Schüler besitzen Kenntnis in der Tierheilkunde, sie haben an der Jahresarbeit “Krankenstation magischer Tiere” teilgenommen, sowie die Versorgung zugeteilter kranker Tiere übernommen. In den Ferien müssen sie zudem Vorbereitungen für das nächste Schuljahr treffen, ohne derer sie den Kurs nicht weiter belegen können.

7. Jahr:

Erforschung einer Tierart
Die Schüler....

• beobachten in diesem Jahr ein magisches Tierwesen
  
• müssen hierzu eine wissenschaftliche Arbeit anfertigen
  
• sich selbstständig um die Beschaffung dieses magischen Tieres bemühen
  
• es versorgen und pflegen
  
• Wiederholung der Vorjahresstoffe für die UTZ

Die Schüler haben über das gesamte Schuljahr ein magisches Wesen beobachtet, versorgt und gepflegt. Hierzu haben sie eine wissenschaftliche Arbeit verfasst und sie legen am Ende des Jahres ihr UTZ Prüfung ab.

1. Jahr:

Grundlagen der Astronomie

Die Schüler lernen, dass

• Sphärische Astronomie
  
• - Grundlagen
  
• - Entwicklung seit 1900
  
• Einführung in Analysis und lineare Algebra
  
• - Algebraische Strukturen, ein Blick hinter die Rechenregeln
  
• - Zahlbereiche, Basis der gesamten Mathematik
  
• - Lineare Gleichungssysteme, ein Tor zur linearen Algebra
  

Die Schüler sind in der Lage, erste Aufsätze zu vorgegeben Themen aus dem Lernstoff zu erarbeiten und den Unterrichtsstoff wiedergeben.

2. Jahr:

Astrophysik und Astronomie Instrumente

Die Schüler lernen, dass

• Astrophysik
  
• - Geschichte
  
• - Theoretische Astrophysik
  
• - Beobachtende Astrophysik
  
• - Laborastrophysik
  
• Astronomische Instrumente
  
• - Richtungsmessende Instrumente
  
• - Fernrohre
  
• - Teleskope
  

Die Schüler sind darin geschult Instrumente richtig zu verwenden und führen selbstständige Gruppenarbeiten zu den vorher erarbeitenden Themen durch.

3. Jahr:

Einführung in die Astronomie und die Zusammenhänge mit der magischen Welt

Die Schüler lernen, dass

• Einführung in die Astronomie
  
• - Was uns die Sterne sagen
  
• - Im Mittelpunkt der Mensch
  
• - Himmelskörper
  
• - Bewegung der Himmelskörper
  
• - Mondfinsternis
  
• - Mondphasen
  
• - Sonnenfinsternis
  
• - Jahreszeiten
  
• - Monat
  
• Zusammenhänge mit der magischen Welt
  

Die Schüler sind am Ende des Jahres fähig eigenständige Aufsätze ohne Vorgabe eines Themas zu dem vorherig erlernten Unterrichtsstoff zu verfassen, zudem können sie ihre Meinung sachlich darstellen.

4. Jahr:

Von Sternenbeobachtungen und Planetensystemen
Die Schüler lernen, dass

• Sternenbeobachtung
  
• - Himmelskugeln
  
• - Astronomische Koordinatensysteme
  
• - Orientierung mit Hilfe des Polarsterns
  
• - Lauf der Gestirne
  
• Planetensysteme
  
• - Siderische und synodische Umlaufzeit
  
• - KEPLERsche Gesetze
  
• - Entfernungsbestimmung in Planetensystemen
  
• - Bahnen und Energie im Gravitationsfeld
  
• - Astronomische Daten unseres Sonnensystems
  

Die Schüler können selbstständig Entfernungen bestimmen und diese berechnen.

5. Jahr:

ZAG Prüfungen
Die Schüler lernen, dass

• Sonne
  
• - Sonnenspektrum
  
• - Solarkonstante und Strahlungsleistung
  
• - Aufbau der Sonne
  
• - Energie der Sonne
  
• Wiederholung des Vorjahres Stoffes für die ZAG Prüfungen
  

Die Schüler legen am Ende des Schuljahres ihre ZAG Prüfungen ab.

6. Jahr:

Fixsterne
Die Schüler lernen,

• Fixsterne
  
• - Jährliche Sternbewegung
  
• - Scheinbare Sternhelligkeit
  
• - Absolute Sternhelligkeit
  
• - Spektralklassen
  
• - Masse-Leuchtkraft-Beziehung
  
• - HERTZSPRUNG-RUSSELL-Diagramm
  
• - Entwicklung der Sonne
  
• - Entwicklung schwerer Sterne
  
• - Hauptreihenstadium
  
• - Sternengeburt
  

Die Schüler fertigen Einzel- und Gruppenreferate an um ihre Wissen wiederzugeben.

7. Jahr:

Abschlussarbeit
Die Schüler lernen,

• Kosmologie
  
• - Standardmodell
  
  
• - Kosmologie und Standardmodell
  
• - Ausdehnung des Kosmos
  
• - Kosmologische Rotverschiebung
  
• - Hubble-Gesetz
  
• - Entfernungsbestimmung mit Cepheiden
  
• - Kosmische Hintergrundstrahlung
  
• - Dunkle Materie und Dunkle Energie
  
• - Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen
  

Die Schüler legen am Ende ihre UTZ Prüfungen ab.

3. Jahr:

Grundlagen der Alten Runen
Die Schüler lernen

• die Geschichte der Runen. Hierbei wird auf die Geschichte der Wikinger eingegangen und wie deren Magie nach Großbritannien kam. Außerdem erlernen sie, wieso die Runenmagie nahezu ausstarb
  
• Erlernen des Runenalphabets gemäß der Futhark-Reihe

Die Schüler wissen, wie die Runenmagie nach Großbritannien kam, wieso sie nahezu ausgestorben ist und wie die Runenschrift zu lesen ist

4. Jahr:

Übersetzen von einfachen Runenzaubern
Die Schüler lernen

• die Kombination von einzelnen Runen Zaubersprüche bilden
  
• die Reihenfolge der Runen hierbei eine wichtige Rolle spielt
  
• Anwendung von Zaubermanns Silbentabelle

Die Schüler können einfache Runenmagie übersetzen, die Unterschiede zwischen den verschiedenen Reihenfolgen erklären und die Runen nachzeichnen.

5. Jahr:

Satzbildung in der Runenmagie
Die Schüler lernen

• dass Runen wie eine Sprache geschrieben werden können
  
• selbst einfache Sätze zu bilden und diese in Runen festzuhalten
  
• Zusammenhänge zwischen der Runenmagie und der modernen Magie durch den Zauberstab zu erkennen und zu begründen
  

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten drei Schuljahre wiedergeben.

6. Jahr:

Runenübersetzung für Fortgeschrittene

Die Schüler lernen

• ganze Texte in Runenschrift zu übersetzen
  
• schwierigere Sätze in der Runenschrift zu zeichnen
  
• einfache Runenmagie
  
  • Rune für das entfachen eines kleinen Feuers
    
  • einfache Schutzrune gegen Doxys
    
  • einfache Rune gegen faulige Zähne

Die Schüler können Runen ohne Hilfe lesen und sind in der Lage, diese zu deuten und bei Texten in Runenschrift zu antworten.

7. Jahr:

Textinterpretation von Fachtexten in Bezug der Alten Runen

Die Schüler lernen

• Fachtexte zu lesen und zu interpretieren
  
• selbstständig Fachtexte zu einem bestimmten Thema zu finden
  
• Texte mit eigenen Worten in Fachsprache zusammenzufassen
  
• Vorbereitung auf die UTZ

Am Ende des Jahres legen die Schüler ihre UTZ in einer schriftlichen ab. Hierbei werden nicht nur Übersetzungsaufgaben vom Englischen in die Runenschrift und umgekehrt verlangt, sondern auch das Interpretieren eines Fachtextes zum Thema Alte Runen

3. Jahr:

Grundlagen und Geschichte
Die Schüler lernen...

• Was ist Arithmantik?
  
• Zahlen und ihre Bedeutung
  
  • Lebenszahlen
    
  • Meisterzahlen
    
  • persönliche Jahres- und Monatszahl
    
  • Herzzahlen
    
  • weitere Zahlen …
  
  
• Berechnung der Zahlen

Die Schüler sind am Ende des Schuljahres in der Lage die unterschiedlichen Zahlen zu unterscheiden und zu berechnen, ebenso kennen sie ihre Bedeutung.

4. Jahr:

Arithmantik in anderen Bereichen
Die Schüler lernen die Anwendung in unterschiedlichen Bereichen:

• Religion
  
• Kulturen
  
• Märchen (Muggel, magische)
  
• Wörtern
  
• Magie
  
• Astrologie
  
• Gesundheit
  
• Horoskope
  

Die Schüler kennen am Ende des Jahres unterschiedliche Bereiche und können die Numerologie dort anwenden.

5. Jahr:

Horoskope & Kalender
Die Schüler lernen ...

• die Erstellung von:
  
  • Horoskopen
    
  • Kalendern
  
  
• Wiederholung für die ZAG Prüfungen

Die Schüler schreiben am Ende des Jahres ihre ZAG Prüfungen.

6. Klasse

Arithmantik und Tarot
Die Schüler lernen...

• Was ist Tarot?
  
• Was sind die Tarotkarten?
  
• Zusammenhang zwischen Tarot und Numerologie
  
• Die unterschiedlichen Karten
  
  • Persönlichkeitskarten
    
  • Wesenskarten
    
  • Karte des Geburtstags
    
  • Matrix der Geburtszahlen
  
  
• vorhandene und fehlende Zahlen
  
• Zeilen
  
  • Bedeutung
    
  • gefüllte und leere Zeilen
  
  
• Spalten und Diagonalen
  
• Jahreskarte
  
  • Bedeutung
    
  • Berechnung
    
  • Botschaft

Die Schüler können am Ende des Jahres ihre Fähigkeiten nutzen und mit den Tarotkarten anwenden.

7. Klasse

Abschlussarbeit
Die Schüler ...

• Die Schüler bekommen eine berühmte Persönlichkeit und schreiben eine wissenschaftliche Arbeit über sie, insbesondere nehmen sie dazu Bezug auf den bisher gelernten Unterrichtsstoff und müssen diesen in die Arbeit einbauen.

Am Ende des Schuljahres legen die Schüler einer Prüfungskommission des Ministeriums ihre wissenschaftliche Arbeit vor und müssen Prüfungsfragen und Berechnungen zu ihrer Arbeit bearbeiten.

1. Jahr:

Grundlagen der Zauberei
Die Schüler lernen

• Den Zauberstab korrekt zu führen und zu verstauen
  
• Die korrekte lateinische Aussprache
  
• Das Leiten ihrer Magie durch den Zauberstab
  
• Sie lernen über die Grenzen der Verwandlung...
  
  • ... dass die Ganzkörper-Selbstverwandlung nur Animagi gelingt und es dazu sehr hohen Könnens bedarf (und Animagi sich registrieren lassen müssen)
    
  • ... es illegal ist Geld durch Zauberkunst oder Verwandlung zu erschaffen und es diesbezügliche Schutzzauber des Ministeriums gibt, sodass derartige Verwandlungen nur von kurzer Dauer sind - nur Leprechauns ist diese kurzweilige Erschaffung von Galleonen gesetzlich erlaubt
  
  
• Einen Farbwechsel-Zauber
  
  • ... auf Textilien und feste Gegenstände zu wirken
    
  • ... auf Haare zu wirken
  
  
• Steine zu Kissen und zurück zu verwandeln

Die Schüler können das Halten und Führen eines Zauberstabs demonstrieren und einfache Magie wirken

2. Jahr:

Auf den Spuren der Götter
Die Schüler lernen

• Wiederholung von in Geschichte der Zauberei gelernten Wundern der Muggelgötter und Übung der Verwandlung durch deren Nachahmung:
  
  • Auf Wasser gehen: Punktuelle Transformation von flüssigen in festen Zustand mit praktischer Übung am See
  
  

Die Schüler können einfache Magie wirken, die Vorstellungskraft benötigt.

3. Jahr:

Alltagsmagie
Die Schüler lernen

• einen Rührzauber, der sowohl sehr praktisch ist, wenn man Tinte mit der Feder umrühren will, als auch wenn ein Löffel einen Zaubertrank rühren soll. Hierbei wird auch auf Gaspard Shingleton, den Erfinder des selbst umrührenden Kessels eingegangen
  
• Flagrate
  
• Crus vacillate
  
• Diffindo
  
• Aparecium
  
• Alohomora
  
• Colloportus
  
• Lingua coligatur
  
• Scalpere

Die Schüler lernen alltägliche Handgriffe durch Magie zu ersetzen und können in der Prüfung mehrere Zauber parallel wirken lassen.

4. Jahr:

Auf den Spuren der Götter
Die Schüler lernen

• Wiederholung von in Geschichte der Zauberei gelernten Wundern der Muggelgötter und Übung der Verwandlung durch deren Nachahmung:
  
  • Auf Wasser gehen: Punktuelle Transformation von flüssigen in festen Zustand mit praktischer Übung am See
  
  

Die Schüler können selbstständig das magische Recht in Bezug auf Zauberstäbe und deren Einsatz einschätzen und die Eigenschaften der wichtigsten Zauberstabzutaten nennen.

5. Jahr:

Physikalische Grundlagen der Zauberkunst
Die Schüler lernen

• dass es auch in der Zauberkunst Grenzen gibt, die in der Naturwissenschaft begründet liegen
  
• dass Zauberkunst die Umwandlung von Molekülen in andere Aggregatzustände mithilfe von Magie ist
  
• Zustands- und Prozessgrößen
  
  • Accio
    
  • Aguamenti
    
  • Erschaffung von Bluebell flames
    
  • Mobiliarbus
    
  • Cave inimicum
    
  • Confringo
    
  • Deprimo
    
  • Ferula
    
  • Geminio
    
  • Tergeo
    
  • Reenervate
    
  • Refill
    
  • Stupor
    

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten fünf Schuljahre wiedergeben.

6. Jahr:

Abstrake Magie
Die Schüler lernen

• auf ihre eigene Magie zurückzugreifen, um hohe Zauberkunst erschaffen zu können
  
  • Avis
    
  • Anapneo
    
  • Weise mir die Richtung
    
  • Erschaffung von künstlichem Regen
    
  • Meteolohex recanto
    
  • Descendo
    
  • Schreiben in Luft mithilfe des Zauberstabs
    
  • Stelle pluite
    
  • Culcilatere
    
  • Pack-Zauber
    
  • Revulsere
    
  • Specialis revelio
    
  • Substanzzauber
    
  
  
  Die Schüler können unbekannte Zauber der höhreren Zauberkunst durch Selbststudium erlernen und wirken, ebenso beherrschen sie die Grundlagen der Elementarmagie und können deren Wirkung begründen.

7. Jahr:

Abschlussarbeit mit dem Thema: Erschaffen eines neuen Zauberspruchs, Vertiefung der Zauberkunst
Die Schüler

• erlernen im ersten Halbjahr weitere Zaubersprüche
  
  • Finite Incantatem
    
  • Homenum revelio
    
  • Incarcerus
    
  • Locus impossibilis
    
  • Mobilcorpus
    
  • Muggelabwehrzauber
    
  • Repello muggeltum
    
  • Tilgzauber
  
  
• entwickeln alleine einen neuen Zauberspruch, der folgende Voraussetzungen erfüllen muss:
  
  • der Zauber darf noch nicht im Katalog der bekannten Zaubersprüche existent sein. Ebenso darf es kein Zauber sein, der gemäß §8 Absatz 7b der Zauberspruchverordnung (ZsV) in die Verbotenen Künste fällt
    
  • der Zauber muss gemäß §5 Absatz 4c ZsV in die Kategorie der Zauberkünste fallen
  
  
• die Abschlussarbeit besteht aus einer schriftlichen Hausarbeit und einer praktischen Prüfung
  
• in der Prüfung wird der Zauber erklärt und vorgeführt. Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf die Führung des Zauberstabs, ebenso die Berücksichtigung der Eigenschaften des Zauberstabs bei der Wahl des Zaubers.
  
• Vorbereitung auf die UTZ
  Am Ende des Jahres legen die Schüler ihre UTZ ab. Der selbst entwickelte Zauber wird durch ein Prüfungskomitee geprüft. Schwerpunkt liegt hierbei auf der Herangehensweise und der Kreativität des Zaubers, ebenso deren Nutzen für die magische Gesellschaft

1. Jahr:

ungefährliche magische und nicht magische Pflanzen
Die Schüler lernen...

• die Vorbereitung, Ernte und Pflege von nicht gefährlichen magischen und nicht magischen Pflanzen und jenen die als Zaubertrankzutaten dienen
  
  • Salbei
    
  • Knöteriche
    
  • Affodill
    
  • Baldrian
    
  • Gänseblümchen
    
  • Ingwer
    
  • Liebstöckel
    
  • Wermut
    
  • Wolfswurz
    
  • Weinraute
  
  
• ungefährliche magische Pflanzen
  Die Schüler sind geschult im Umgang mit nicht magischen Pflanzen, deren Aufzucht, Ernte und Pflege.
  

2. Jahr:

Alraunen
Die Schüler lernen...

• die besondere Pflege, Aufzucht, Ernte, Einsatzgebiete kennen
  
• den besonderen Umgang und wichtige Sicherheitsmaßnahmen
  
• Abessinische Schrumpelfeige kennen
  
  • Schnitt
    
  • Pflege
    
  • Umgang
    
  • Ernte

Die Schüler können mit Alraunen umgehen und sind darin geschult Schrumpffeigenbäume zu schneiden.

3. Jahr:

magische und nicht magische Giftpflanzen und Pilze
Die Schüler lernen...

• Pilze zu unterscheiden
  
  • nicht magische Pilze
    
  • magische Pilze
  
  
• die Bestimmung von Pilzen in freier Natur
  
• magische Giftpflanzen
  
• nicht magische Giftpflanzen
  

Die Schüler können magische und nicht magische Pilze voneinander unterscheiden und sie in freier Natur bestimmen.

4. Jahr:

Schlingpflanzen und fleischfressende Pflanzen
Die Schüler lernen...

• die Unterscheidung zwischen magischen und nicht magischen Schlingpflanzen
  
• den Umgang mit Schlingpflanzen aller Art
  
• Zauber im Umgang mit ihnen
  
• die Unterscheidung zwischen magischen und nicht magischen fleischfressenden Pflanzen
  
• Umgang und Pflege der fleischfressenden Pflanzen
  

Die Schüler sind geschult im Umgang mit Schlingpflanzen und fleischfressende Pflanzen, sie können eigenständig mit ungefährlichen Pflanzen dieser Art umgehen.

5. Jahr:

Einlegen und konservieren von Pflanzen für den Gebrauch in Zaubertränke und der Heilkunst
Die Schüler lernen ...

• unterschiedliche Methoden der Konservierung
  
• die Unterscheidung zwischen Einlegen und Konservieren
  
• Pflanzen und Zutaten die keine Eignung dafür haben

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten fünf Schuljahre wiedergeben. Die Schüler besitzen einen Überblick das Einlegen und Konservieren von Pflanzen, deren Gebrauch in Zaubertränken und der Heilkunst stattfindet. Hierzu gibt es am Ende des Schuljahres eine Kooperation im Unterricht Zaubertränke und mit dem Krankenflügel.

6. Klasse

gefährliche magische und nicht magische Pflanzen
Die Schüler lernen...

• den Umgang und die Pflege von gefährlichen magischen Pflanzen
  
• den Umgang und die Pflege von gefährlichen nicht magischen Pflanzen
  
• Mitternachtsgewächse
  
  • Aufzucht
    
  • Pflege
    
  • Ernte
    

Die Schüler sind in der Lage magische und nicht magische gefährliche Pflanzen zu bestimmten und sie zu klassifizieren.

7. Klasse

Abschlussarbeit
Die Schüler ...

• lernen wissenschaftliches arbeiten
  
• sind zur Aufzucht einer Pflanze aus der roten Liste verpflichtet
  
• sie beobachten, pflegen, versorgen und ggf. ernten diese
  
• zusätzlich sind sie für den Aufzucht eines Mitternachtsgewächses zuständig
  
• Vorbereitungen für die UTZ Prüfung
  

Die Schüler geben am Ende des Schuljahres eine wissenschaftliche Arbeit zu den Aufzuchten und ihren Beobachtungen an eine Prüfungskommission des Ministeriums ab, stehen den Prüfern in einem von ihnen dazu gewählten Thema zu mehreren Fragen Rede und Antwort.

1. Klasse

Einführung in den Besenflug
Die Schüler lernen...

• die wichtigsten Kommandos
  
• den Richtungswechsel
  
• die Landung
  
• Pflege des Besens
  

Die Schüler sind am Ende des Jahres in den Grundlagen des Besenfluges geschult und besitzen eine stabile Sicherheit auf dem Besen.

2. Klasse

Vertiefung des Besenflugs
Die Schüler lernen…

• tiefergehende Fliegerei
  
• Geschichte des Besenflugs
  
• Besonderheiten

Die Schüler sind am Ende des Schuljahres ausreichend geschult um sicher einen Besen führen zu dürfen.

Unterstufe (3-5)

Einführung in die Alchemie
Die Schüler lernen, ...

• Etymologie und Herkunft
  
• Aufgabengebiete
  
• Arbeitsmittel
  
• Opus Magnum
  
• Tiefenpsychologische Bedeutung
  

Die Schüler haben eine Einführung in der Alchemie erhalten und sind in der Lage diese in einem Aufsatz wiederzugeben.

Oberstufe (6-7)

Vertiefung der Alchemie
Die Schüler lernen…

• Spagyrik
  
• bedeutende Alchemisten und ihre Arbeit
  
  • Ägypten/Antike
    
    • Hermes Trismegistos
      
    • Empedokles
    
    
  • China
    
    • Ge Hong
      
    • Lü Dongbin
    
    
  • arabische Alchemisten
    
    • Rhazes
      
    • Avicenna
    
    
  • abendländische Alchemisten
    
    • Nicolas Flamel
      
    • Isaac Newton
      

Die Schüler haben eine Vertiefung der Alchemie erfahren, kennen bedeutende Alchemisten und erarbeiten einen Aufsatz sowie eine Präsentation zu einem bedeutenden Alchemisten, welcher nicht im Unterricht vorkam.

Da Illusion ein neues Wahlfach ist, sind die Lehrpläne von Unter- und Oberstufe derzeit ident. Nach dem Schulabschluss des aktuellen sechsten Jahrganges ist bei einem Weiterbestehen des Faches ein eigener Lehrplan für die Oberstufe angedacht.

Grundlagen der Illusion
Die Schüler lernen

• Welche Möglichkeiten das Magiefeld bietet
  
• Einfache Illusionen zu erkennen und zu durchdringen
  
• Optische Illusionen zu erschaffen
  

Da es sich um eine Übung handelt wird das Fach nicht benotet sondern wird lediglich im Zeugnis des Schülers vermerkt. Vorteil der Teilnahme ist eine intensivere Auseinandersetzung mit einigen Bereichen der Zauberkunst.

3. Klasse

Elektrizität, Gewichte und Fortbewegung
Die Schüler lernen...

• die Elektrizität kennen
  
  • Geschichte
    
  • Verwendung im Alltag eines Muggels
    
  • Licht
    
  • Wärme
    
  • Maschinen
    
  • Übertragung Bild und Ton
  
  
  
• den Umgang mit Gewichten
  
  • heben
    
  • tragen
    
  • abstellen/ablegen
  
  
  
• Fortbewegungsmittel
  
  • frei bewegliche
    
  • spurgebunden
    
  • in der Luft
    
  • auf dem Wasser

Die Schüler schreiben am Ende des Jahres einen drei Pergamentrollen langen Aufsatz über ein ihn zu gewiesenes Thema, welche die Hälfte ihrer Note ausmachen.

4. Klasse

Bildungssysteme
Die Schüler lernen…

• Schulsysteme kennen
  
  • Aufgaben
    
  • Vergleich Hogwarts und Muggel-System
    
  • Vergleich international
  
  
  Die Schüler sind in der Lage die Bildungssysteme der Muggel und magischen Gemeinschaft zu unterscheiden und sich entsprechend argumentativ darüber zu äußern.
  
  

  5. Klasse

  
  Haushalt
  Schüler lernen:
  
  • Geräte im Muggelhaushalt
    
    • Definition
      
    • Geschichte
      
    • Wäschepflege
      
    • Küchengeräte
      
    • Raumklima
      
    • Reinigung
      
    • Beleuchtung
      
    • Körperpflege
      
    • Wärmeerzeuger
      
    • Heimwerken
      
    • Messgeräte
    
    
  • Vorbereitung und Wiederholung für die ZAG Prüfungen
  
  
  Die Schüler schreiben am Ende des Jahres ihre ZAG Prüfungen.
  
  

  6. Klasse

  
  Regierung
  Schüler lernen alles über…
  
  • Regierungsformen
    
  • Geschichte/Entwicklung
    
  • Funktionswandel
    
  • Zustandekommen einer Regierung
    
  • im Vergleich mit der magischen Welt
  
  
  Die Schüler können Regierungsformen voneinander unterscheiden, die magische Regierung von der, der Muggel unterscheiden und wissen wie beide funktionieren.
  
  

  7. Klasse

  
  Abschlussarbeit
  
  
  • Am Ende des Jahres schreiben die Schüler eine wissenschaftliche Arbeit über ein ihn zugeteiltes Thema aus dem Unterricht, welches sie einer Prüfungskommission des Zaubereiministeriums vorlegen.
  
  
  Die Schüler legen ihre UTZ Prüfung ab.
  

1. Jahr:

Grundlagen der Zauberei
Die Schüler lernen

• Welche Wesen der Muggelfolklore tatsächlich existieren
  
• Grundlegende Verteidigungstechnik
  
  • Petrificus Totalus
    
  • Locomotor Mortis
  
  

Die Schüler können das Halten und Führen eines Zauberstabs demonstrieren und einfache Magie wirken.

2. Jahr:

Grundlagen der Duellierkunst
Die Schüler lernen

• Die offiziellen Duellierregeln
  
• ihren Gegner mit Expelliarmus zu entwaffnen
  
• Tarantallegra
  
• einen einfachen Protego auf sich selbst zu wirken
  
• Einfache Flüche zu beenden
  
  • Finite
  
  
• Finite Incantatem

Die Schüler können bei ausreichend Vorbereitungszeit einen Zauber parieren und ihren Gegner entwaffen, ein echtes Duell auszufechten ist dafür nicht nötig.

3. Jahr:

Dunkle Wesenheiten
Die Schüler lernen

• Dunkle Wesen (Werwölfe, Vampire) zu erkennen
  
• Rechte und Pflichten dunkler Wesen mit Verstand
  
• Das Habitat verschiedener für den Zauberer gefährlicher Tiere zu bestimmen
  
• Einen einfachen Schutzbann gegen Eindringlinge auf Türschwellen und Fenster zu legen
  
• Impedimenta
  
• Riddikulus

Die Schüler können anhand von Beschreibungen einer Situation die dahinter wirkende Wesenheit erkennen und können ihren Gegner erstarren lassen, um Zeit für den Rückzug zu gewinnen.

4. Jahr:

Fortgeschrittene Duellierkunst
Die Schüler lernen,...

• Weitere Duellzauber
  
  • Diffindo
    
  • Stupor
    
  • Furnunculus
    
  • Wabbelbein-Fluch
    
  • Reductio
    
  • Relaschio
    
  
  
• Die sinnvolle Kombination verschiedener Angriffszauber
  
  • z.B. dass Furnunculus + Wabbelbeinfluch den Gegner ablenkende Tentakeln aus dem Gesicht sprießen lassen
  
  
• Den Stuporfluch mit Enervate aufzuheben
  

Die Schüler kennen die Duellverordnungen und können sich in einer einfachen Duellsituation zurechtfinden, sowie verschiedene Angriffszauber aufgrund ihrer Beschreibung benennen.

5. Jahr:

Verteidigungsstrategien
Die Schüler lernen

• Bewährte Strategien und Zauber um dunkle Wesen abzuwehren
  
• Einen Raum vor Eindringlingen zu schützen
  
• Die Signatur schwarzer Magie zu erkennen
  
• Homenum revelio - Lebewesen im Umkreis aufzuspüren
  

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten fünf Schuljahre wiedergeben.

6. Jahr:

Vertiefende Stragie
Die Schüler lernen

• in rollenspielartigen Situationen sowohl die Rolle eines Angreifers als auch Verteidigers einzunehmen
  
• erlernte Duellzauber ungesagt anzuwenden
  

Die Schüler zeigen in einem Duell, dass sie in der Lage sind Angriffs- und Verteidigungszauber ungesagt auszuführen.

7. Jahr:

Abschlussarbeit mit dem Thema: Erschaffen eines neuen Zauberspruchs, Vertiefung der Zauberkunst
Die Schüler

• erlernen komplexe Verteidigungszauber zur Abschottung auf freiem Feld
  
• Strategien zur Deeskalierung von Konflikten
  
• Vorbereitung auf die UTZ

Am Ende des Jahres legen die Schüler ihre UTZ ab. Sie müssen auf dem Schulgelände einen Kampf in zwei Gruppen austragen, in dem sie auf verschiedene Wesen treffen, gegen die sie sich verteidigen müssen und die gegnerische Gruppe durch Anwendung erlernter Strategien und ungesagter Zauber zu besiegen. Es wird besiegt, indem dem Gegner ein leuchtendes Kreuz auf der Robe hinterlassen wird. Schwere Verletzungen sind zu vermeiden, entsprechende Zauber direkt gegen den Körper untersagt.

3. Klasse

Grundlagen
Die Schüler lernen...

• die Begriffsbestimmung
  
• weltanschauliche Grundlagen
  
• Geschichte
  
• Methoden des Wahrsagens
  
  • Bleigiessen
    
  • Kristallkugel lesen
    
  • Nekromantie
    
  • Pendeln
    
  • Teeblätter/Kaffeesatz lesen
    
  • Verbrennen
    
  • Astronomie

Die Schüler haben die Grundlagen des Wahrsagens erlernt und erste praktische Erfahrungen gesammelt.

4. Klasse

Karten legen
Die Schüler lernen…

• die Geschichte des Kartenlegens
  
• die Entwicklungen des Kartenlegens
  
• Karten
  
• Bedeutung der Karten
  
• Vorgang des Kartenlegens
  
• Karten deuten

Die Schüler wurden im Karten legen geschult und sind in der Lage diesen Bereich der Wahrsagerei anzuwenden.

5. Klasse

Traumdeutung
Schüler lernen die, ..:

• Geschichte der Traumdeutung
  
• allgemeine Deutung
  
• psychologische Deutung
  
• spirituelle Deutung
  
• unterschiedliche Sichten
  
  • europäische
    
  • arabische
    
  • indische
  
  
• Symbole der Traumdeutung
  
• Bedeutung
  
• Vorbereitung und Wiederholung für die ZAG Prüfungen

Die Schüler schreiben am Ende des Jahres ihre ZAG Prüfungen.

6. Klasse

Handlesen
Schüler lernen alles über…

• die Geschichte
  
  • Altertum
    
  • Mittelalter
    
  • Neuzeit
  
  
• Handlinien
  
  • Lebenslinie
    
  • Herzlinie
    
  • Kopflinie
    
  • Schicksalslinie
  
  
• Deutung der Linien

Die Schüler wurden im Bereich des Handlesens unterrichtet und können dies anwenden.

7. Klasse

Abschlussarbeit

• Die Schüler schreiben eine wissenschaftliche Arbeit zu einem Thema im Bereich der Wahrsagerei und legen sie einer Prüfungskommission des Zaubereiministeriums vor, zu dem müssen sie sich in einer praktischen Prüfung zu einer ausgewählten Wahrsage Methode beweisen.

1. Jahr:

Grundlagen der Zauberei
Die Schüler lernen

• Den Zauberstab korrekt zu führen und zu verstauen
  
• Die korrekte lateinische Aussprache
  
• Das Leiten ihrer Magie durch den Zauberstab
  
• Erste einfache Haushaltszauber:
  
  • Lumos
    
  • Nox
    
  • Reparo
    
  • Wasser erhitzen
    
  • Wingardium Leviosa

Die Schüler können das Halten und Führen eines Zauberstabs demonstrieren und einfache Magie wirken

2. Jahr:

Die Kunst in Zauberkunst
Die Schüler lernen

• dass Willenskraft und Vorstellungskraft die wichtigsten Bausteine der Zauberkunst sind. Außerdem lernen sie, dass Emotionen sowohl negativ als auch positiv die Zauberei beeinflussen können
  
• Methoden, ihre Selbstzweifel zu überwinden, insbesondere Atemübungen
  
• Erlernung von Zaubern, die die Vorstellungskraft fördern
  
  • Lumos maxima
    
  • Incendio
    
  • Consta
    
  • Diffindo
    
  • Finite
    
  • Locomotor
    
  • Locomotor Mortis
    
  • Saltatio

Die Schüler können einfache Magie wirken, die Vorstellungskraft benötigt.

3. Jahr:

Alltagsmagie
Die Schüler lernen

• einen Rührzauber, der sowohl sehr praktisch ist, wenn man Tinte mit der Feder umrühren will, als auch wenn ein Löffel einen Zaubertrank rühren soll. Hierbei wird auch auf Gaspard Shingleton, den Erfinder des selbst umrührenden Kessels eingegangen
  
• Flagrate
  
• Crus vacillate
  
• Diffindo
  
• Aparecium
  
• Alohomora
  
• Colloportus
  
• Lingua coligatur
  
• Scalpere

Die Schüler lernen alltägliche Handgriffe durch Magie zu ersetzen und können in der Prüfung mehrere Zauber parallel wirken lassen.

4. Jahr:

Theorie der Zauberstabführung
Die Schüler lernen, dass

• der Zauberstab den Zauberer aussucht
  
• jeder Zauberstab verschiedene Eigenschaften präferiert
  
• die Eigenschaften verschiedenen Zauberstabhölzer und -kerne
  
• Magie mit Wirkung eines anderen Zauberstabs gar nicht so einfach ist (inklusiver praktischer Übung)
  
• Zauber Spuren hinterlassen
  
• Ausflug in das Magische Recht, Schwerpunkt Zauberei Minderjähriger
  
  
• Fächerübergreifender Unterricht in Kooperation mit Geschichte: Auf dem Schulgelände wird dieses Jahr das Nicht-Verbrennen geübt.
  
  
• Zauber, in denen die Zauberstabführung besonders wichtig ist:
  
  • Defodio
    
  • Prior Incantato
    
  • Deletrius
    
  • Orchideus
    
  • Ratzeputz
    
  • Reducto
    
  • Rictusempra
    
  • Silencio
    
  • Tarantallegra
    
  • Trip
    
  • Waddiwasi
    

Die Schüler können selbstständig das magische Recht in Bezug auf Zauberstäbe und deren Einsatz einschätzen und die Eigenschaften der wichtigsten Zauberstabzutaten nennen.

5. Jahr:

Physikalische Grundlagen der Zauberkunst
Die Schüler lernen

• dass es auch in der Zauberkunst Grenzen gibt, die in der Naturwissenschaft begründet liegen
  
• dass Zauberkunst die Umwandlung von Molekülen in andere Aggregatzustände mithilfe von Magie ist
  
• Zustands- und Prozessgrößen
  
  • Accio
    
  • Aguamenti
    
  • Erschaffung von Bluebell flames
    
  • Mobiliarbus
    
  • Cave inimicum
    
  • Confringo
    
  • Deprimo
    
  • Ferula
    
  • Geminio
    
  • Tergeo
    
  • Reenervate
    
  • Refill
    
  • Stupor
    

Die Schüler legen am Ende des Jahres ihre ZAGs ab und können das Wissen der ersten fünf Schuljahre wiedergeben.

6. Jahr:

Abstrake Magie
Die Schüler lernen

• auf ihre eigene Magie zurückzugreifen, um hohe Zauberkunst erschaffen zu können
  
  • Avis
    
  • Anapneo
    
  • Weise mir die Richtung
    
  • Erschaffung von künstlichem Regen
    
  • Meteolohex recanto
    
  • Descendo
    
  • Schreiben in Luft mithilfe des Zauberstabs
    
  • Stelle pluite
    
  • Culcilatere
    
  • Pack-Zauber
    
  • Revulsere
    
  • Specialis revelio
    
  • Substanzzauber
    
  
  
  Die Schüler können unbekannte Zauber der höhreren Zauberkunst durch Selbststudium erlernen und wirken, ebenso beherrschen sie die Grundlagen der Elementarmagie und können deren Wirkung begründen.

7. Jahr:

Abschlussarbeit mit dem Thema: Erschaffen eines neuen Zauberspruchs, Vertiefung der Zauberkunst
Die Schüler

• erlernen im ersten Halbjahr weitere Zaubersprüche
  
  • Finite Incantatem
    
  • Homenum revelio
    
  • Incarcerus
    
  • Locus impossibilis
    
  • Mobilcorpus
    
  • Muggelabwehrzauber
    
  • Repello muggeltum
    
  • Tilgzauber
  
  
• entwickeln alleine einen neuen Zauberspruch, der folgende Voraussetzungen erfüllen muss:
  
  • der Zauber darf noch nicht im Katalog der bekannten Zaubersprüche existent sein. Ebenso darf es kein Zauber sein, der gemäß §8 Absatz 7b der Zauberspruchverordnung (ZsV) in die Verbotenen Künste fällt
    
  • der Zauber muss gemäß §5 Absatz 4c ZsV in die Kategorie der Zauberkünste fallen
  
  
• die Abschlussarbeit besteht aus einer schriftlichen Hausarbeit und einer praktischen Prüfung
  
• in der Prüfung wird der Zauber erklärt und vorgeführt. Besonderes Augenmerk liegt hierbei auf die Führung des Zauberstabs, ebenso die Berücksichtigung der Eigenschaften des Zauberstabs bei der Wahl des Zaubers.
  
• Vorbereitung auf die UTZ
  Am Ende des Jahres legen die Schüler ihre UTZ ab. Der selbst entwickelte Zauber wird durch ein Prüfungskomitee geprüft. Schwerpunkt liegt hierbei auf der Herangehensweise und der Kreativität des Zaubers, ebenso deren Nutzen für die magische Gesellschaft